家庭场景 · 22 把自己裹起来

    <em>把布料穿在身上，你能想出多少种穿法？</em>


    你需要


    几块布料，长度为2~3米，宽度任意（浴巾和床单就很好！）；画画用的铅笔和纸，或者智能手机


    前期准备


    和孩子聊聊基本的生活需求：食物、住所、衣服。这种交流可以持续一整天。


    ?? lu o xi a d u sh u . *


    怎么做


    1.给孩子一块布，自己也拿一块。


    2.大声问孩子：“这种布能穿在身上吗？怎么穿呢？”


    3.鼓励孩子用布把自己裹上。随你们高兴，怎么裹都可以。


    4.聊聊身上哪些关键部位需要盖起来。你们的穿着是不是能应对任何天气？还要再加些什么？


    后续活动


    ● 试验并找出各种衣物的搭配。


    ● 把衣服的款式画下来，或者用智能手机拍下来，保存好这些设计。


    ● 聊一聊各种衣服是怎么穿上身的，为什么不会掉下来。袖子、裤腿、扣子、拉链是不是必需的？内衣一定要穿吗？


    ● 和孩子一起研究衣服上用到的技术。在拉链、摁扣、尼龙搭扣（魔术贴）出现前，人们是怎么穿好衣服的？又是谁发明了这些东西？研究的时候，电脑又可以派上用场。


    活动用意


    在这项活动中，家长效仿了第一个拾起兽皮或树叶遮蔽身体的人类。活动本身也打开了孩子的思路，让他去理解衣物的用途和结构、身体的私密和非私密部位。注意鼓励孩子形成这样的观点：别人可以选择不同的衣服，这不是怪异。当孩子看到其他民族的着装时，他就会记起这段经历，饶有兴趣地留意人们的各种穿衣方式。


    进一步


    关注电视、籍、杂志和大街上人们不同的穿着。注意各种各样的外套。找一找长裙、披风、印度沙丽服、古罗马托加长袍，以及其他只用一块布做成的服饰。也看看孩子自己的衣服。这些衣服用了多少种不同的织料？是怎么拼缝在一起的？


    小提示


    鼓励孩子给洋娃娃、毛绒玩具，甚至自己做衣服。布料上不需要有花样，也用不着缝纫机，只要针、线、一把剪刀、一块布就足够。不要把思路限制在衬衫、裤子这类熟悉的服饰上，引导孩子做出具有自己风格的服装。