第45部分

    跳吧，宝贝，跳吧


    自从我的女儿扎拉能够独立地从婴儿床上站起来的那一刻起，我就一直和她玩“跳吧，宝贝，跳吧”的游戏。我鼓励她从桌子上跳到我的怀中。一开始，我示意“1、2、3，跳”的时候会向她靠近。当她开始会判断时，我试着向后缩回手和身体，这样她就必须跳得更远。信任就这样在我们之间形成，你可以观察到孩子起初迟疑、紧张的动作变得更自由、更大胆，甚至伴随着开心地尖叫。你必须有一个清晰地表示你准备好，可以开始游戏的信号，你没有必要站在桌子上亲自做示范，孩子们完全可以根据你前后的言行做出判断。


    信任盲行


    为了体验对视觉的过度依赖，而导致我们不再信任其他感官的现象，安排两个孩子为一组，其中一个闭上眼睛（蒙上眼睛）20分钟（或者更久），另一个充当向导。“向导”引导“盲人”环绕房间一圈，穿过大厅来到外面的开阔空间。问他感觉到了什么，“向导”尽量使“盲人”的感官感受到更多更丰富的内容。在一个安全的地方，最好是一片开阔的场地或整洁的大房间，让“向导”离开“盲人”一会儿。请“盲人”寻着向导的声音跑去，再通过触觉找到向导的头和手。交换角色、重复练习直至所有的参与者都有以下相同的感觉步骤：


    ◎相信自己的感觉


    ◎信任他们的向导


    ◎起初对视觉和向导有依赖


    ◎灰心、沮丧和愤怒


    ◎被独自留下


    ◎与向导重聚


    ◎交换角色


    待人温和


    温和在不同的关系中有着不同的含义。对我而言，它总是充满了关心、温暖的情绪，却不是把孩子、学生或者朋友当做易碎的瓷娃娃。温和的反义词是严厉，在本文中，温和也可能是冷酷、淡漠、苛求和薄情的反义词。温和是人性中温暖的阳光，它使我们成长，使我们的内心开出自信的花朵，在温和的氛围下成长中的孩子的神情和行为表现都会很阳光。


    ◎像歌中唱的那样，下一次试着温柔一点。


    ◎不要怕对你的孩子们说“我爱你”——不管他们的年龄多大或身边有谁在听。说出来并表现出来。


    ◎同样，使他们有机会对你表达温柔。如果你做不到，那么把它当做必须要处理的困扰。


    爱人与伴侣


    当你想帮助自己的伴侣或爱人克服害羞时，我们已经处理的大多数案例会对你有所帮助。在这里，我们特别关注亲密、自由和自主性。


    亲密是与另一个人在身体和精神上的接近。害羞经常使害羞者无法感受到身心的亲近。因此，他们很难发展成为亲密关系，即使在亲密关系中，害羞也会阻碍进一步亲密。


    ◎花些时间来建立必要的信任，并表现出你对爱人和伴侣的关心。


    ◎给对方情感上的支持和心理上的安慰。


    ◎对爱人和伴侣表示认同和关注。无论在公共场合还是私人场合都要表达出：在你眼中，他很特别。


    ◎从建立关系和自我表露开始，就要清晰地表达出自己的感觉，敢于承担自我表露的风险。而且要在亲密关系发展过程中，一直坚持这样做，因为对害羞者而言，时刻都要逾越害羞的障碍。此外，你的温柔和敏感使你看上去不会过于武断和咄咄逼人——尤其当你害羞的伴侣是一位有些大男子主义的男人时。


    ◎避免对爱人和伴侣做判断性的评价，尤其避免在做爱时给予对方评价。尽情水乳交融享受身心的愉悦。


    ◎表达你的需求、你的不确定以及你想从爱人那得到什么，也可以表达在发生关系时你的感受。


    ◎帮助创造爱的氛围。配偶中的任何一方可以没有压力地说出此刻不想做爱，或者告诉对方自己没有达到性高潮而不感到羞愧。


    ◎不管性生活是否满意，双方都要共同承担责任。


    自由与自主性


    诗人纪伯伦有一首歌颂爱情的诗歌。


    快乐地在一起舞唱，却仍让彼此静独，


    连琴上的那些弦子也是单独的，虽然他们在同一的音调中颤动。


    彼此赠献你们的心，却不要互相保留。


    因为只有生命的手，才能把持你们的心。


    要站在一处，却不要太密迩：


    因为殿里的柱子，也是分立在两旁，


    橡树和松柏，也不在彼此的荫中生长。


    害羞的爱人和伴侣并不是私人财产，他们既不需要你如视珍宝那样爱惜和守护，也不可能是任你踩踏的门槛。他们也需要自由的空间发展自我，也需要独立的身份。这样，他们才会是你一开始就爱上的那个人，且不会变成另一个沉默的你。


    ◎选择令你们很舒服，分开也很快乐的朋友或环境。


    ◎别人对你们的评价并不重要，更不能要求爱人成为别人期待的那样。


    ◎支持爱人有自己的活动、朋友和爱好，这会给你们的生活注入活力。